Hudson County Community College stig 'Hudson Scholars', 'n innoverende, ontwikkelde-na-skaal studentesuksesprogram

Deur nasionaal bekroonde programmodelle te gebruik, help 'Hudson Scholars' om studentebehoud en -voltooiing te verhoog, om dienste op te skaal vir vier keer die aantal studente wat by die Educational Opportunity Fund (EOF)-program ingeskryf is.

 

7 Februarie 2022, Jersey City, NJ – Hudson County Community College (HCCC) President Dr. Christopher Reber en sy kollegas onderskryf blykbaar die denke van Robert F. Kennedy en George Bernard Shaw: “Sommige sien dinge soos dit is en vra: 'Hoekom?' Ek droom dinge wat nooit was nie en vra: 'Hoekom nie?'.”

Sedert hy die stuur as Hudson County Community College se sesde president in 2018 geneem het, het dr. Reber studentesukses, en diversiteit, gelykheid en insluiting (DEI), oorkoepelende prioriteite gemaak. Hulle is die grondslag vir die Kollege se bygewerkte Missie-, Visie- en Waardesstellings; Studente Sukses Aksieplan; DEI Aksieplan; en 2021-24 Kollege Strategiese Plan.

"Ons het groot vordering gemaak om studente se ondersteuning en sukses aan te spreek deur groot inisiatiewe en programme te onderneem," het dr. Reber gesê. “Ons het aangesluit by Achieving the Dream, die nasionale hervormingsnetwerk van hoëpresterende gemeenskapskolleges wat toegewy is aan die gebruik van data en beste praktyke om studentesukses en graadvoltooiing te bevorder; het die Hudson Helps Resource Centre ingestel, 'n kompendium van omvattende dienste, programme en hulpbronne wat op basiese behoeftes buite die klaskamer fokus; en verhoudings met gemeenskaps- en korporatiewe vennote gevorm om opwaartse sosiale en ekonomiese mobiliteit vir studente en gemeenskapslede te bevorder.”

Die hele HCCC-gemeenskap het geglo suksesvolle praktyke kan opgeskaal word om te verseker dat 'n groter aantal studente, wat finansiële uitdagings, taalhindernisse, indiensnemingskwessies en gesinsverantwoordelikhede in die gesig staar, hul kollege-opleiding voltooi. Met hierdie oortuiging 'n prioriteit, het die Kollege "Hudson Scholars" gestig. Die program maak gebruik van beste praktyke van New Jersey se hoogs suksesvolle Educational Opportunity Fund (EOF)-program en die City University of New York (CUNY) se versnelde studie in geassosieerde programme (ASAP).

“Die behoud en voltooiing (graduerings)koerse vir HCCC EOF-studente is uitsonderlik. Die herfs-tot-lente-behoudkoers vir ons 2009-2019 EOF-kohort van eerstekeer, voltydse studente was 'n yslike 92%. Daarbenewens is die voltooiingsyfers vir HCCC EOF-studente in twee-, drie- en sesjaartermyne konsekwent drie keer dié van ons nie-EOF-studente. Die uitdaging van EOF is dat ons staatsbefondsing kry om ongeveer 200 studente per jaar te bedien, en ons moet baie meer keer soveel bystaan,” het dr. Reber gesê. EOF is 'n bewese program wat New Jersey se lae-inkomste, eerste generasie kollege studente bedien wat toewyding, motivering en potensiaal vir sukses toon. 

EOF het 'n geskiedenis. Na die Somer 1967-onluste in Newark, het New Jersey se eerste Kanselier van Hoër Onderwys, Ralph A. Dungan, 'n memorandum aan die presidente van alle New Jersey-instellings vir hoër onderwys gestuur. In die memo het Dungan – wat as spesiale assistent vir president John F. Kennedy gedien het, en die Verenigde State se ambassadeur in Chilé onder president Lyndon Johnson – 'n program van spesiale hulp aan mans en vroue uit ekonomies en opvoedkundig benadeelde agtergronde uiteengesit. Daar was groot entoesiasme vir die voorstel, veral by die instellings wat deelneem aan Upward Bound, die federaal ondersteunde program wat hoërskoolleerlinge uit benadeelde agtergronde vir universiteit voorberei het. Wetgewing om EOF te stig is geborg deur die destydse eerstejaarwetgewer Thomas Kean. Die program is al meer as 50 jaar lank 'n enorme sukses in New Jersey. 

EOF se buitengewoon suksesvolle strategieë sluit in voor-kollege-advies, meeslepende somer-aanboord van nuwe studente, basiese vaardigheidstoetsing, sistematiese retensiepogings en hoë-aanraking afrigting en mentorskap, portuurberading en tutorskap, akademiese ondersteuningskursusse, hoë-impak leerervarings, multikulturele kurrikulums en menseverhoudinge-programmering, studenteleierskapontwikkeling, finansiële ondersteuning en uitkomsgebaseerde programevaluering, onder andere.

Nou nader sy vyftiende bestaansjaar, ASAP bedien studente by nege CUNY-gemeenskap en ander kolleges in al vyf New York City-distrikte. ASAP is ontwerp om 50% van studente te help om 'n geassosieerde graad binne drie jaar te verwerf deur akademiese, sosiale en finansiële ondersteuning te bied. ASAP beskik oor geïndividualiseerde kursusskedules; vereiste voltydse studie; omvattende en persoonlike advies- en loopbaanontwikkelingsdienste; beurse vir studente met 'n gaping tussen hul finansiële hulp en onderrig; hulp om die koste van handboeke te verminder; en onbeperkte MetroCards. Die ASAP-gradueringskoers van 53% is meer as drie keer die nasionale driejaargradueringskoers vir stedelike gemeenskapskolleges.

"Ons het EOF en ASAP ontleed en vasgestel dat meer van ons studente 'n program benodig wat hulle dieselfde soort holistiese bystand bied," het dr. Gretchen Schulthes, HCCC Mededirekteur van Advies en Oordrag, gesê. "Ideaal gesproke moet ons hierdie bewese strategieë opskaal vir alle Hudson County Community College-studente. Ons het besluit om 'n gedeelte van die befondsing wat die kollege ontvang het van COVID-19-verwante federale stimulusdollars as saadgeld te gebruik om 'n pasgemaakte, holistiese en volhoubare HCCC-program te ontwikkel wat ons 'Hudson Scholars' noem.

Deur gebruik te maak van 'n paar sleutel EOF en ASAP beste praktyke, het HCCC die "Hudson Scholars"-program geformuleer om aanvanklik byna 800 studente te bedien – vier keer die aantal studente wat tans ingeskryf is vir die HCCC EOF-program, wat byna 1,000 80 HCCC-studente beïnvloed het op die Kollege se reis om alle mense te betrek. studente in hierdie program uiteindelik. "Hudson Scholars" is oop vir inkomende studente wat ingeskryf is vir ten minste nege krediet-ure se kursuswerk by HCCC, insluitend studente in hul finale semester van Engels as 'n Tweede Taal (ESL), en alle vlakke van Akademiese Grondslae Engels. "Hudson Scholars"-studente het die voordeel om gereeld met "Hudson Scholars" akademiese beraders te vergader, wie se gevallelading XNUMX% minder is as dié van ander adviseurs, en wat studente op koers hou deur akademiese vordering te volg en gereeld met die fakulteit te kommunikeer. 

In noue samewerking met die fakulteit, wat vorderingsverslae oor "Hudson Scholars"-studente verskaf deur 'n tuisgemaakte vroeë waarskuwingstelsel, help "Hudson Scholars" akademiese beraders studente om akademiese en loopbaandoelwitte te stel; monitering van eksterne faktore wat studente se vordering kan beïnvloed; en die maak van verwysings na dienste op die kampus soos onderrig en geestesgesondheidsberading. "Hudson Scholars"-studente word verder aangespoor om elke maand aan hoë-impakpraktyke deel te neem, en ontvang toelaes van $125 tot $250 vir die voltooiing van aangewese take en die bereiking van belangrike akademiese mylpale.

 

“Hudson Scholars”-student Latisha Straker is 'n 26-jarige hoofvak in Besigheidsadministrasie wat daarna uitsien om vir 'n Fortune 500-maatskappy te werk en 'n verskil in haar gemeenskap te maak. Sy gee krediet aan die program dat sy haar gehelp het om op hoogte te bly van haar kursuswerk deur te SMS en e-pos te stuur oor werkopdragte en sperdatums. "HCCC wil hê jy moet leer, en hulle gaan stap-vir-stap om jou te help om uitdagende opdragte te verstaan, en help met enige probleme wat op skool teëgekom word," het sy gesê. "'Hudson Scholars' het my ook finansieel gehelp deur 'n maandelikse toelae te verskaf wat help om boeke, busgeld, kos en klein rekeninge te betaal."

“Die waardevolste aspek van die program is om na iemand uit te reik en 'n vinnige reaksie per sms of e-pos te ontvang. Ek kon vrae vra oor registrasie vir klas, onderrig en finansiële hulp, en my berader was altyd beskikbaar om my bekommernisse aan te spreek. Ek is dankbaar, want as dit nie vir 'Hudson Scholars' was nie, sou ek verlore en verward gewees het oor baie hulpbronne wat beskikbaar is om my deur die hele kollege te help,” het me. Straker gesê.

Vroeë uitkomste van die "Hudson Scholars"-projek is uiters positief en dui aan dat die program volgehou en gegroei kan word na die tydperk van toekenningsbefondsing deur die impak daarvan op studentebehoud en die gevolglike verhoogde inkomste. Dr. Reber het gesê die Kollege is vol vertroue dat die opgeskaalde program beduidende impak op die nabye en langtermyn sal hê. “Hierdie program help studente in hul lewensbehoeftes en om hul graadwerk op 'n meer tydige en doeltreffende wyse te voltooi, en stel hulle daardeur in staat om uiteindelik na loopbane te vorder wat aansienlike sosio-ekonomiese voordele vir hul gesinne en gemeenskap inhou. Ons is daartoe verbind om suksesvolle elemente van die program te onderhou en uit te brei om uiteindelik alle HCCC-studente te dien,” het hy gesê.