Die Sentrum vir Onderrig, Leer en Innovasie

 

Welkom by die Sentrum vir Onderrig, Leer en Innovasie

Missie: Die Sentrum se missie is om onderrigdoeltreffendheid te verbeter en sodoende studenteleer te verbeter.

Die beeld vertoon 'n vrou met gevlegte hare en 'n stralende glimlag, wat professionele drag dra. Haar selfversekerde houding simboliseer haar rol as 'n voorstander van onderwys en gelykheid in hoër onderwys. Die beeld verteenwoordig waarskynlik Paula Roberson, Ed.D., 'n leier wat toegewy is aan maatskaplike geregtigheid-inisiatiewe by Hudson County Community College.

Geagte kollegas,

Die Sentrum vir Onderrig, Leer en Innovasie (CTLI) is toegewyd aan die verbetering van die professionele en intellektuele ontwikkeling van ons fakulteit deur 'n reeks professionele ontwikkelingsgeleenthede, samewerking en besprekings. Ons poog om relevant en betrokke te bly by ons aanbiedinge en bevorder 'n kultureel-responsiewe, inklusiewe en diverse platform van onderrig- ​​en leergeleenthede.

CTLI is gekoppel aan ander instellings van hoër onderwys in die strewe na beste praktyke, goeie leiding en samewerkende ondersoek, aangesien ons daarna streef om dinamies te wees in ons groei en aanbiedinge. Boonop werk die Sentrum saam met interne afdelings en programme regoor die Kollege om die studente- en fakulteitsonderrig- ​​en leerervaring te verbeter, en 'n kollegiale en wetenskaplike omgewing aan te moedig wat die missie van Hudson County Community College bevorder.

Paula Roberson, Ed.D.
Direkteur, Sentrum vir Onderrig, Leer en Innovasie

 

Onderrig-en-leersimposium oor sosiale geregtigheid in hoër onderwys 2025

Hierdie promosie-pamflet kondig die Onderrig- ​​en Leersimposium oor Sosiale Geregtigheid in Hoër Onderwys aan, geskeduleer vir 24-28 Februarie 2025. Die ontwerp is treffend, met 'n treffende Statue of Liberty-figuur uitgebeeld met 'n afro-haarstyl en skale van geregtigheid. Die pamflet moedig opvoeders aan om betrokke te raak, te bemagtig en op te voed, met besonderhede oor virtuele bywoning en kontakinligting vir Paula Roberson, Ed.D., vir verdere navrae.

Teken hier aan!

Kyk na Agenda

Adjunk Fakulteit Virtuele Professionele Ontwikkelingskedule

Hierdie gedetailleerde skedule gee 'n uiteensetting van die virtuele professionele ontwikkelingsessies vir die adjunk-fakulteit in die herfs van 2023. Dit word in twee fases verdeel, wat elk bestaan ​​uit modules wat daarop gefokus is om onderrigstrategieë en leerervarings te verbeter. Fasiliteerders sluit gesoute opvoeders soos S. Daughtry, P. Moore en A. Muniz in. QR-kodes en skakels is ingesluit vir selfinskrywing, met die klem op aktiewe deelname en tydige voltooiing.

Die Lente 2024-skedule bied 'n uitbreiding van professionele ontwikkelingsgeleenthede vir adjunk-fakulteit. Soortgelyk aan herfs 2023, beskik dit oor twee fases met modules wat deur kundiges soos J. Lamb en R. Manjikian gefasiliteer word. Deelnemers word uitgenooi om via QR-kodes en skakels te registreer om toegang te verkry tot modules wat ontwerp is om hul onderrigmetodes te verfyn en studentebetrokkenheid te verbeter.

Herfs 2023 - ACUE Kursusskedules

Hierdie pamflet bevorder 'n vier-module kursus wat daarop gemik is om 'n meer inklusiewe en billike leeromgewing te skep. Die modules dek implisiete vooroordeel, mikroaggressies, bedrieërsindroom en die kweek van inklusiwiteit. 'n Kleurgekodeerde skedule dui module-bekendstelling en sperdatums aan, wat die belangrikheid van reflektiewe praktyk en bespreking vir transformerende onderwys versterk.

ACUE Peer-Share Professionele Ontwikkeling

Val 2022
Die beeld vang 'n professionele spreker vas wat 'n lesing lewer oor hoe studente aanspreeklik gehou word. Die moderne agtergrond en duidelike teks beklemtoon om gefokus en betrokke te bly as sleutelonderrigstrategieë. Die spreker se selfversekerde en toeganklike houding weerspieël die inhoud se relevansie vir effektiewe onderrigpraktyke.

Asynchronus video oor mikrolesing

Die eerste skedulebladsy beklemtoon werkswinkels vir September 2022, wat onderwerpe dek soos mikrolesings, sillabusontwerp en die ondersteuning van studente in gevaar. Die fokus is op uitvoerbare strategieë wat opvoeders kan gebruik om sukses te bevorder en 'n gevoel van behoort onder hul studente te bou.

Hierdie bladsy bevat sessies wat in Oktober 2022 gehou is, insluitend "Die bestuur van die impak van vooroordele" en "Ontwerp van gelykheidsgesentreerde kursusse." Die werkswinkels prioritiseer billikheid, insluiting en kreatiwiteit in leeromgewings, wat fasiliteerders ten toon stel wat daartoe verbind is om onderrigpraktyke te verbeter.

Die November-skedule brei uit om duidelike aanwysings te verskaf, studente se reise te vergemaklik en mikro-aggressies te identifiseer. Hierdie sessies het ten doel om vertroue en inklusiwiteit te bou in beide persoonlike en aanlyn instellings.

Die slotbladsy van die Herfs 2022-skedule fokus op die ontwerp van assesseringsbloudrukke en inklusiewe leeromgewings. Dit beklemtoon praktiese gereedskap en strategieë vir opvoeders om leerdoelwitte in lyn te bring met billike praktyke, wat 'n samewerkende en ondersteunende opvoedkundige ervaring bevorder.

Interdissiplinêre Navorsingstoekenning Aansoek

CTLI Adviesraad

Naam                   

afdeling                    

posisie

 
Paula Roberson Akademiese Sake Direkteur, Sentrum vir Onderrig, Leer en Innovasie
Sara Teichman biblioteek bibliotekaris
Lori Byrd Verpleging Direkteur, HCCC RN Verpleegprogram
Velino Joasil STEM Assistent Professor
Jeanne Baptiste Engels/ESL instrukteur
Kenny Fabara Acad. Dev.
Ondersteuningsdienste		 Koördineerder
Raffi Manjikian STEM instrukteur
Callie Martin Sentrum vir Aanlyn Leer Instruksionele Ontwerper
Sharon Daughtry Besigheid, Kulinêre Kunste,
en gasvryheid		 Dosent
Carol Watchler Bayard Rustin Sentrum
vir Sosiale Geregtigheid		 Gemeenskapsuitreikkoördineerder
Nancy Silvestro Passaic County
Gemeenskap kollege		 Uitvoerende Direkteur, Sentrum vir Onderrig en Leer
Monica Devanas Rutgers Universiteit,
New Brunswick		 Direkteur, Onderrig-evaluering & Fakulteitsontwikkeling; Sentrum vir Onderrigbevordering en Assesseringsnavorsing
Chris Drue Rutgers Universiteit,
New Brunswick		 Mede-direkteur van Onderrig-evaluering; Sentrum vir Onderrigbevordering en Assesseringsnavorsing
Waheeda Lillevuk Die Kollege van
New Jersey		 Medeprofessor, Bestuur
Katherine Stanton Princeton Universiteit Mededekaan, Kantoor van die Dekaan van die Kollege; Direkteur, McGraw Sentrum vir Onderrig en Leer
Nic Voge Princeton Universiteit Senior Mededirekteur, McGraw Sentrum vir Onderrig en Leer
Sarah L. Schwarz Princeton Universiteit Mededirekteur, Onderriginisiatiewe en -programme vir nagraadse studente
Skuif vir meer

Hulpbronlys

https://library.hccc.edu/remote

 

Koste, P. (2012). Bou verhoudings in aanlynklasse deur briefskryf, maatskapstelsels en onderrig en die gebruik van behoorlike netiket in te sluit. Nasionale Sosiale Wetenskapjoernaal, 38(2), 16–19.

Espitia Cruz, MI, & Kwinta, A. (2013). "Buddy-stelsel": 'n Pedagogiese innovasie om aanlyn interaksie te bevorder. PROFIEL: Kwessies in onderwysers se professionele ontwikkeling, 15, 207–221. 

Nilson, LB, & Goodson, LA (2018). Aanlynonderrig op sy beste: samevoeging van onderrigontwerp met onderrig- ​​en leernavorsing. San Francisco, Kalifornië: John Wiley & Seuns.

 

https://www.insidehighered.com/blogs/just-visiting/figuring-out-how-teach-distance

https://www.insidehighered.com/blogs/higher-ed-gamma/rethinking-your-assignments-online-learning

https://www.chronicle.com/article/Zoomed-Out-Why/248401?cid=wcontentlist_hp_latest

 

Boettcher, JV (2006-2018). Biblioteek van e-afrigtingwenke Onttrek uit http://designingforlearning.info/ecoachingtips/

 

Boye, A. (2012). Notaneem in die 21ste eeu: Wenke vir instrukteurs en studente. Ontvang vanaf:

https://www.depts.ttu.edu/tlpdc/Resources/Teaching_resources/TLPDC_teaching_resources/Documents/NotetakingWhitepaper.pdf

https://www.interventioncentral.org/academic-interventions/study-organization/guided-notes-increasing-student-engagement-during-lecture-

 

Paul Blowers: "Virtuele kantoorure met Paul Blowers: Het jy enige terugvoering ontvang oor die gebruik van aktiewe leerpraktyke van studente wat dalk meer vertroud en gemaklik is met 'n lesingbenadering?"

Paul Blowers: "Virtuele kantoorure met Paul Blowers: Hoe verseker jy dat studente aan die taak bly wanneer jy tegnologie vir aktiwiteite in die klas gebruik?"

 

https://www.duq.edu/about/centers-and-institutes/center-for-teaching-excellence/getting-started-teaching-at-duquesne/tips-for-student-online-success

*As jy 'n waardevolle hulpbron het, e-pos dit asseblief na probersonFREEHUDSONCOUNTYCOMMUNITYCOLLEGE sodat ons dit met alle fakulteite kan deel. Nuwe hulpbronne sal weekliks geplaas word.

 

bykomende hulpbronne

Summer School for Protest- Artikel- New Yorker Magazine
’n Student skryf oor hoe die COVID-19-virus haar lewe red te midde van rasse-uitdagings op skool.
https://www.newyorker.com/magazine/2020/08/03/summer-school-for-protest-writing

Betoger geskiet met 'n projektiel terwyl hande op is: CNN-nuussnit
https://www.cnn.com/videos/us/2020/07/31/los-angeles-police-department-body-cam-footage-projectile-protester-orig-llr.cnn

BLM kan die grootste beweging in die geskiedenis wees - NYT
https://www.nytimes.com/interactive/2020/07/03/us/george-floyd-protests-crowd-size.html

Godsdienstige preke en rasseverhoudings - die Pew-navorsingsentrum
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/06/15/before-protests-black-americans-said-sermons-should-address-race-relations/

Houdings teenoor diversiteit in 11 verskillende ekonomieë: Pew-navorsingsentrum
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/

Die veranderende kategorieë wat die US Sensus gebruik het om ras- Pew Research Center te noem
https://www.pewresearch.org/global/2020/06/16/attitudes-toward-diversity-in-11-emerging-economies/

 

1. Kodewisseling- Het jy kode-geskakel wanneer jy met mense van verskillende etniese agtergronde gepraat het?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/09/24/younger-college-educated-black-americans-are-most-likely-to-feel-need-to-code-switch/

2. Latinx - Ken of gebruik jy hierdie term? Hoekom is dit geskep? Wat beteken dit?
https://www.pewresearch.org/hispanic/2020/08/11/about-one-in-four-u-s-hispanics-have-heard-of-latinx-but-just-3-use-it/

3. Swart en Spaanse aanbidders meer bekommerd oor persoonlike veiligheid tydens die pandemie.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/07/amid-pandemic-black-and-hispanic-worshippers-more-concerned-about-safety-of-in-person-religious-services/

4. Maatskappyverklarings oor rassisme.
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2020/08/12/americans-see-pressure-rather-than-genuine-concern-as-big-factor-in-company-statements-about-racism/

5. Moet atlete in die openbaar oor politiek praat?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/10/24/most-americans-say-its-ok-for-professional-athletes-to-speak-out-publicly-about-politics/

6. Moet kerke kant kies in 'n verkiesing?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/02/03/most-americans-oppose-churches-choosing-sides-in-elections/

7. Die mees ras-diverse kongres: Wat beteken dit vir ons?
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/02/08/for-the-fifth-time-in-a-row-the-new-congress-is-the-most-racially-and-ethnically-diverse-ever/

 

 

Kontak inligting

Paula Roberson, Ed.D.
Direkteur, Sentrum vir Onderrig, Leer en Innovasie
Siplaan 70, 4de vloer
Jersey City, NJ 07306
(201) 360-4775
probersonFREEHUDSONCOUNTYCOMMUNITYCOLLEGE